既要“威逼” 更需“利诱” —关于压铸模具设计人才的培养

作者：李泽林（世创资深压铸模具顾问）

      “威逼”是高标准，严要求。“利诱”是晓之以“利”,善于“引诱”。

      随着我国取得的脱贫攻坚的全面胜利，模具行业所面临的人才竞争必将日趋激烈。因此，企业要生存和发展，就必须要从吸引与培养人才入手。

      然而，如何才能加快模具设计人才的培养速度，缩短培养周期？

一、“威逼”

      对于一个刚要学习压铸模具设计的接班人，一定要高标准，严要求。

如：从开始模具结构的设计时，可以做成整数的，不允许小数点的出现；操作尽量一次完成，避免做几次调整；图纸的尺寸标注，字体的大小要统一，不能互相重叠，尺寸线的间距要相同；视图的摆放要合理、均衡；技术要求的字体和大小要和同一套模具的其他图纸统一；整套模具的图纸规格和标题栏都要按照国标来执行；图纸完成之后，要进行仔细的校核；每天都要做好简单的工作日志等等。

      高标准，严要求。目的是要从细节入手，培养出良好的工作习惯。

      “字如其人”，一个人所写的字的形态，跟他的性格、习惯有着密切的关系。同理，画机械图也一样。视图摆放合理、均衡，没有倾斜、失衡的感觉；尺寸标注整齐、规范。说明作者工作习惯比较严谨，考虑问题比较仔细、全面。

      不要小看工作日志里面的简简单单的几句话，它的作用可大了。

      首先可以经常提醒自己注意工作节点的控制。然后，就是依据，进行某一段时间的自我比较，及时发现自己的进步与不足。最重要的是，通过定期的反省、总结，为自己以后的不断进步打下坚实的基础。

      良好的工作习惯，可以让自己的综合素质不断的提高，终生受益！

二、“利诱”

      1.  晓之以“利”

      公司的生存，有赖于团队成员的共同奋斗。个人的前途，同样要仰仗公司的发展。两者是相辅相成，彼此促进的。个人的能力越强，发挥的作用越大，公司的发展的空间就越大。同样，个人的提升机会也越多。所以，努力学习，积极向上才是硬道理。

      2.  善于“引诱”

      名师出高徒，或严师出高徒。都是说明，师傅在徒弟的成长过程中所起的作用是多么的关键。

      但是，就算“武功”再好的师傅，在传授给徒弟的时候，也要注意以下的问题：

      （1）因材施教

      人的性格，思维习惯各有不同。所以，要注意传授时的表达方式。

      如：对于性格开朗，思维活跃的，要多用引导的方式（即提问加说明的方法）。对于性格内向，心思缜密，则要做详细说明（包括每个步骤的推演、原理、依据等）。

      在他们具体工作的时候，平时的关心和最后的全面、仔细检查都是必要的。区别在于，由于思维活跃的，容易突发奇想。所以，对他们要随时注意关键问题的检查和纠正。而心思缜密的，却容易在某些细节方面纠缠不休。因此，要注意在适当的时候加以引导和鼓励。

      （2）循循善诱

每个人的基础知识不一样，对学过的东西的记忆和理解的程度也不一样。因此，培训过程中的“善诱”就特别重要。

      对学有所“长”的，要注意怎样把这些已经掌握的知识，引导应用到实际设计中去。对学有所“短”的，要注意指明学习的方向和途径。

      动模镶块（动模仁）与动模套板（动模框）之间的连接，是由一组内六角螺钉承担。其作用是把镶块固定在套板上，防止顶不出产品。主要克服的是脱模力。

      螺钉的大小与所能承受的载荷，在学习《机械零件设计》的时候都已学过了。应用到模具设计上，计算出脱模力便成了确定螺钉的规格和数量的主要依据。

      关于抽芯用的油缸，其结构和工作原理是怎样的？油缸的大小如何确定？等等，这些问题，除了要简要说明，还要着重指出，这是《液压技术》方面的知识，如果要更系统、全面的掌握。可以从那里学习。

      以上只是两个简单的例子。但无论何时何地，都应以这种传授解决问题方法的方式为主导。只有这样，我们的接班人才能快速掌握解决问题的技巧。才能从根本上提高个人的综合素质和独立解决问题的能力。

      企业人才梯队的问题，是直接关系到公司的生存与发展的重要问题。如果只关注初级技术人才的入门，而忽略了对于中、高级的技术人才继续教育，特别是让他们在掌握传、帮、带等技巧方面的培训。那么，企业就会出现人才断层，后继乏人。如果把这个问题处理好，公司在人才的培养上达到良性循环。可以肯定，公司与个人都会前途无量！

      以上是本人的一点心得体会，如有任何有关这方面的疑问和需求，欢迎联系。谢谢！

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